班级（学习圈子）是《广东教育在线》自主研发的国内首个提供了系统化学习、个性化学习、学习目标管理、学习过程跟踪管理的一整套强大的互动学习功能。

目前在线教育的问题：

现在很多在线学习的网站和产品，仅仅是提供了视频观看、做题、问答等简单的学习功能，但是我们知道想要真正学好某个东西，其实并没有那么简单。除了课程内容以外，学习还需要引导、需要指导和帮助，学习还会有惰性，需要很好的督促和激励。《广东教育在线》通过对大量用户、大量在线教育网站的深入调研，不断总结分析和探索，设计研发了班级这一具有极大创新性的学习功能，很好的解决了上述问题。

班级希望帮助网校运营者解决

1. 帮助学员更好的进行系统化学习

首先，班级是一群人围绕一个较长远的学习目标共同学习的地方。班级由一系列课程组成，这些课程是老师根据某个教学目标挑选加入的，课程之间存在逻辑关系和先后次序。当然，课程也并不是只能用于一个班级，同一门课程（例如某个基础课）是可以加入到多个班级的。

其次，班级提供了学习计划。学习计划由老师制订。对于班级中的这么多课程，老师可以它们划分为几个阶段，每个阶段有一个阶段性的学习目标，会包含若干课时、考试、作业、直播答疑等。对于这每一个学习任务，老师可以设定它的［建议学习时长］，这样下来每个阶段就都会有一个学习时长，整个系列课程就有了总的学习时长。老师可以设置学员必须按照顺序来学习，如果某个任务没有完成，则不能进行下一任务的学习，这样整个学习过程就安排的环环相扣、井井有条了。班级有了学习计划以后，学员可以加入到学习计划中，加入时设定自己预计可用的［学习时间］，这样一个个性化的学习计划就自动生成了。有了学习计划，学员就能很清楚的知道自己当下应该学习什么，当前的进度是快了还是慢了，另外还有学力排行榜的展示以激励学习。为了更好的激励学习，后期还会加入学习积分/等级的概念。对于老师来说，他可以随时掌握每个学员的学习进度、学习速度，以便进行督促或是鼓励。对于学习过程中的作业、考试等任务，老师需要及时批改以保证学员的顺利学习。

2. 强化教学服务，跟课程相比学员能够获得更好的教学服务

为了在班级中提供更好的教学服务，需要有更多的人参与到班级管理中来，因此我们定义了三种角色：班主任、任课老师、助教。班主任主要负责管理整个班级的各项事务，课程老师可以制订学习计划、批改作业/试卷、回答问题、发起组织班级活动，助教则可以批改作业/试卷、回答问题、发起活动，助教可由本班学员担任。

班级中固化了教学服务特色，包括：学习计划指导、试卷24小时阅卷点评、作业24小时批改、提问必答、一对一在线答疑、班级活动、就业指导。老师可以根据实际情况选择班级所能提供的服务内容，其中的学习计划、试卷阅卷点评、作业批改、提问回答、班级活动都可以在线完成。

3. 强调互动学习，学员在互帮互助中提升学习效果

和一群目标一致、乐于分享的人们在一起学习，不但能极大提升学习效果，同时也让学习不再枯燥。学员可以在班级里面提问/回答问题、发起讨论/参与讨论、分享笔记/笔记点赞，此外，学员还可以报名参加班级活动。活动是由老师发起组织的，可以是线上的也可以是线下的，通过组织活动，可以明显提升学员的活跃度和黏度。

4. 提倡在互动中完成软性营销

在当学员对班级、课程的情况不怎么了解的时候，就想要学员购买班级是不合理的。因此我们引入了旁听生的概念，学员可以先以旁听生的身份加入到班级，跟老师、学员进行互动讨论、提问咨询，当然也可以预览一部分课程，当他对整个班级有了一定的了解以后，再决定是否需要购买加入。

5. 支持封闭型学习的班级，满足O2O运营的需要

有些班级采用的是线下招生、线上学习的模式，所以我们推出了相应的功能设置。老师把班级设置为封闭后，普通学员就不能加入这类班级了，然后老师通过学员导入功能来设置学员，这样学员就可正常学习了。